这些年来，学生检举老师（尤其是大学老师）的事件不少。检举查实的，老师都会被处分，严重的丢掉饭碗。风气之下，老师讲课都是战战兢兢，如履薄冰，尤其是文科之类的讲课，都是照本宣科，不敢有丝毫的自由发挥，唯恐被学生抓住把柄。学生自然也无从受到启发，鲜有独立思考了。那么，检举不实的，按理，诬告反坐，也要被处罚。实践中对不实检举处分的寥寥无几。很多检举是匿名举报的，也难以查实检举者。

最近我国台湾地区的一个老师展开反击，让虚假检举的学生承担法律责任，付出代价。该案案情是，苗栗县的一个国中生检举老师上课说黄色笑话。学校接报后，予以调查，发现没有黄腔。被举报的老师，受到一顿折腾后，提告举报人侵害其名誉，索赔5万元（新台币）。法院最终判决老师胜诉，捍卫了教师尊严。

判决书指出，检举信说一老师上课长期开黄腔，一节课会有数十次，还有性暗示的手势，造成学生不舒服。校方启动校园性别事件调查，访谈13名同学，其中8人回答不会开黄腔，5人回答鲜少开黄腔，其中1人提及妇女在产房生产课程，会有不舒服情况。检举内容没有任何证据可实其说，且3名受访者认为疑似因作弊被抓到，心生不满检举老师。13人中，8人回答上课太吵，老师会拍打讲桌或黑板，3人回答口头报告太差，老师会拍打讲桌或大声斥责，2人回答老师不会有这些行为，调查结果认定是必要管教行为。

校园的举报文化是弊大于利，就如电影《闻香识女人》所言，学校要培养的正直品格，而不是卑污。如果老师品行不端，学生可以监督，但不能诬告。举报成为风气，会造成师生之间，人人自危。古今中外，刑法都有个亲亲相隐原则，意思是不鼓励亲人间的互相举报（唐律疏义中谋反罪除外）。因为鼓励亲人举报，虽然个案上能协查违法犯罪，有助于个案处理，但全局上会造成亲人之间的分裂，家庭与社会更不稳定。故不鼓励之。师生之间的举报文化亦如是。