占海特在微博约辩异地中高考问题，遭到上海部分本土人士的强烈反对。作为公共事件，涉及三法律问题。

第一个是，如何实现教育公平？受教育的平等，是宪法规定的公民权利，但实践起来相当复杂，古今都一样。古代科举取士，总是会读书的南方人占便宜，北方人当将的多，故南相北将。后来，朱元璋南北分榜，划区而取，平衡名额。所以说，公平是相对的。如果是绝对地看分数，那么只会南方系越来越多，北方系越来越少，形成恶性循环，但如果南北分数不一，则显然南方的竞争力大，学子比较吃亏，如能到北方去考试，则容易中，这与现在的异地高考情形是差不多的。要解决这个问题，需要根据具体情况，多方商议，慎重决策。如在美国，这个问题，或许就是最高法院来判决了。在中国，也可以通过诉讼，明确受教育权的界限，譬如在上海法院的起诉，以判例形式促使和督促社会的关注，从而影响立法和行政决定。这才是公共事件的价值所在。

第二个是，占全喜的被拘留问题。占全喜是占海特的父亲，因在广场宣传异地中高考，与警方冲突，而被以妨害公务罪刑事拘留，后改为治安拘留。对此，应该一码归一码。诉求合理与否暂且不论，表达诉求的方法要合法。从网上的视频来看，占全喜与警方其实都还是比较克制的，因情节轻微，最后以治安处罚处理，也并无不当。需要反思的是，警方执法，可以借鉴台湾经验，即对于集会，先二次举牌警告、限时解散，如果还不解散，则强力执法，如此比较合理。

第三个是，占海特家因事件，被房东退租问题。这是一个民事纠纷，从法律上而言，房东如果是违法解约，则需赔偿损失，如果是合法解约，则无需赔偿。而占海特家，如对解约不服，也可以诉之法院，让法院来决定是否继续履约。

考试问题，是个全国性问题。如果首先在上海开刀调整，上海本土人士不服，是可以理解的，但这个问题，总是要在一个地方先提出来的，所以要理性看待，提出问题是一回事（地方性），解决问题是另一回事（全国性）。